Позвоните мне

г. Москва, м.Сокол
ул. Новопесчаная 21, к.1
Метро ЗОРГЕ Метро Полежаевская Метро СОКОЛ
пн-сб с 10:00 до 20:00
вс. с 10:00 до 16:00

Ледовских Анастасия Георгиевна

Ледовских Анастасия Георгиевна
Клинический психолог
График работы:
пн-сб с 10:00 до 20:00
вс. с 10:00 до 16:00
Записаться

Заказать консультацию

Оставить отзыв

Опыт работы: 6 лет

Образование:

МГППУ, специализация «Клиническая психология в экспертной практике».

  • 2012 г. Pranic Energy Healing Level 1 according to MASTER SHOA KOK SUI. Certificate of recognition. The inner sciences.
  • 2015 г. — прохождение семинаров по йоге для детей Виктории Занкиной:
  • «Детская практика йоги – основы основ».
  • «Особые дети – основы практики йоги (дети с ДЦП, аутизмом, синдромом Дауна, СДВГ и т.д.)».
  • С 2016 г. – Центр Б.А. Архипова «АКМЕ».
  • 2016 г. – Школа практической остеопатии А.Е. Смирнова «Краниоритмическая оздоровительная остеопрактика. Структуры тела и мозговой череп» №16-OST1-32-024
  • 2017 г. – «Биомеханическая коррекция тела. I ступень» (РАНМ).

Интегративный подход к работе основывается на принципах онтогенетической адаптивно-коррекционной методики Архипова Б.А. и телесных техниках оздоровления.

Оказание помощи взрослым и детям при следующих проблемах:

— функциональные нарушения осанки;

— функциональные нарушения движений и координации вследствие неравномерного мышечного тонуса: при физических упражнениях, в учебной деятельности (письмо), в бытовых действиях – неуклюжесть, неаккуратность;

— повышенная утомляемость и вялость, сонливость;

— высокое физическое напряжение при выполнении умственной, интеллектуальной работы;

— чрезмерная подвижность и неусидчивость ребенка, резкость действий, недостаточный контроль над своим поведением;

— медлительность в поведении, медленный темп выполнения заданий (учебных задач, домашних обязанностей);

— трудности сосредоточения и переключения внимания;

— чрезмерная сосредоточенность на одном типе работы, высокая погруженность в процесс в ущерб другим занятиям;

— трудности вхождения в процесс (нежелание начинать, нехватка сил), высокие психические и физические затраты на его выполнение, трудности завершения работы (желание переделать, ощущение незаконченности);

— снижение работоспособности и эффективности при выполнении учебной или профессиональной деятельности;

— психоэмоциональные особенности в семье и в школе (недостаточность жестикуляции и мимического выражения, скованность, импульсивность);

— проблемы в общении и взаимодействии (стеснительность, навязчивость, резкость, медлительность, длительное время на адаптацию — привыкание).

Подробнее

Отзывы о враче

Услуги и цены

Заказать консультацию специалиста

Мы перезвоним вам максимум в течение 15 минут